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不尚贤

不尚贤

杨朱守着自己的高风亮节,为人师表,极受尊重,却被老子斥为不可教,且被指出“尚贤”的弊端。从原本众人一见就远避,到一众敢与他争位而坐,这转变是实践了老子的哪点指教?我们如何借鉴呢?


孔子辞官

孔子辞官

孔子为鲁司寇三月,鲁国大治。齐君怕不利齐国,设法迷惑鲁君,导致其三日不早朝。孔子遂决定求去。“燔肉不至”之下,孟子推演出孔子仁厚的身段。


善本轶事

大不孝的曾子

曾子因小事惹父亲大怒,挥大棒将他打昏。苏醒后,孝顺的曾子为避免父亲自责,忍痛抚琴唱歌。孔子听说此事,斥责曾子不孝,并不准他再入学堂。曾子经师教训,终于明白了圣贤教化中的权变之理。



“廉”的故事——仁谦斥藏

“廉”的故事——仁谦斥藏

  【原文】   薛氏仁谦,人占其宅。后得归还,出彼金帛。   后周薛仁谦,谨厚廉恪。初随庄宗入汴,有旧第,为…


孔子家语封面

【孔子家语】092.礼的价值

无体之礼,礼是内在的敬;无服之丧,礼是内在的哀;无声之乐,礼是内在的轻松和自在。圣贤虽提倡仪规,但更倡导仪规背后的那份至诚至性。


带着好奇心,发现一个新世界

作者:曹琼   这次做志工,是我4年记忆里最轻松也最有趣的一次。   关主培训的时候,辅导长的一句话深深打动了…


“悌”的故事——【文姬保弟】

“悌”的故事——【文姬保弟】

汉朝李文姬,因父被奸臣谋害,遭受抄家劫难。为保全弟弟,将弟弟托人带到外地。多年后家中平反,见到长成归来的弟弟,文姬竟禁止他报仇雪恨,这是为何?读了这个故事,会明白文姬的苦心。




【孔子家语】133.身为主管你该怎么做?

君子入世为官做主管时,示范好自己的德泽,立好法,管理好贴近的臣,就可使人由内心的佩服而交相赞誉。如此百姓就会自己管理自己,君子的德泽也会蒸蒸日上。



我也要做小志工1

我也要做小志工!| 珠海二部曲7月21-22日 课程花絮

在夏天最热的三伏天珠海的小树苗也火热开课啦!这次的课程除了有56位参加小树苗成长营的小朋友们,还有6位穿着亮眼绿色志工服的小志工,感觉很新鲜。让我们来看看这次的小树苗和以往有什么不一样吧!


平心静气

读500字换一生平心静气

中华经典博大精深,千古以来屡被错解误读,与当今生活多已失联。《平心静气》新解修心双经典《中庸·首章》《孟子•心气说》,直指千古以来经典被误读的最大盲点,解透性理心法中养“浩然之气”的关键,揭秘解脱无尽烦恼、升华人生性命的真机。

希望借由《平心静气》,您能体会到中华经典的智慧之光照进心灵裂隙的安宁与幸福。


为何修道者如牛毛,成道者如牛角?

为何修道人多如牛毛却大多无法成道?成道的关键是什么?本篇揭示了修行的根本方向与原理,立志于修行之人,一定要认理为真,以免操劳一生,一事无成。


【孔子家语】011. 进贤退不肖的重要意义

简介:

孔子告知弟子,明王实行“七教”,可以让国家在六个方面“大夫忠而士信,民敦俗璞,男悫而女贞”得到改变,进而说到进贤退不肖,是古人治国要做的对天下众生最有帮助的一件事,同样对现代人的我们也有重要的意义!

原文

凡上者,民之表也,表正则何物不正.是故人君先立仁于己,然后大夫忠而士信,民敦俗璞,男悫而女贞,六者,教之致也.布诸天下四方而不怨,纳诸寻常之室而不塞,等之以礼,立之以义,行之以顺,则民之弃恶,如汤之灌雪焉.”曾子曰:“道则至矣,弟子不足以明之.”孔子曰:“参以为姑止乎?又有焉.昔者明王之治民也,法必裂地以封之,分属以理之,然后贤民无所隐,暴民无所伏.使有司日省而时考之,进用贤良,退贬不肖,然则贤者悦而不肖者惧。


赞赏与责罚,怎样找到平衡点?

孩子需要家长的鼓励与赞美,但一味的鼓励,特别是热衷于赞赏成绩与能力的行为,会导致将来后患无穷。那赞美最根本的着眼点是什么呢?又怎样找准赞美与责罚的平衡点呢?也许这篇文章会对您有所启发。



【孔子家语】010.何为明王内修的“七教”?

简介:

古代明王垂衣裳而天下治,乃是实行“七教”和“三至”的结果,孔子为弟子细说这其中的道理,并告之“七教”~~上敬老则下益孝,上尊齿则下益悌,上乐施则下益宽,上亲贤则下择友,上好德则下不隐,上恶贪则下耻争,上廉让则下耻节。在上位者做好这七种示范,在下位者自然跟从学习,此为治理国家的根本。

原文

明王之道,其守也则必折冲千里之外,其征则必还师衽席之上.故曰内修七教,而上不劳;外行三至,而财不费.此之谓明王之道也.”曾子曰:“不劳不费之谓明王,可得闻乎?”孔子曰:“昔者帝舜左禹而右皋陶,不下席而天下治,夫如此,何上之劳乎.政之不平,君之患也,令之不行,臣之罪也.若乃十一而税,用民之力,岁不过三日,入山泽以其时,而无征,关讥市,皆不收赋,此则生财之路,而明王节之,何财之费乎?”曾子曰:“敢问何谓七教?”孔子曰:“上敬老则下益孝,上尊齿则下益悌,上乐施则下益宽,上亲贤则下择友,上好德则下不隐,上恶贪则下耻争,上廉让则下耻节,此之谓七教.七教者,治民之本也.政教定,则本正也。


【孔子家语】006.古代圣人圣君的决择

简介:

商汤、姬发、姬旦、姜太公,或为君王,或为公卿诸侯,皆为仁德道义、亲民爱人的贤者,然而即便这样的圣贤,也曾出现诛杀、流放他人的事情,皆因被诛杀之人不忠不义、枉有显名,所行所为与朝堂法令不符,与社稷教令相悖,因此圣者趋利避害,忍痛诛之。

原文:

殷湯誅尹諧,文王誅潘正,周公誅管蔡,太公誅華士


如何掌握多言与寡言的平衡点?

讲师您好。我以前是个比较内向、遇事怕事、自己默默隐忍的人,通过这几年学习黄庭禅,自己内在发生了很大的变化,遇事可以很正面地解决事情,但感觉自己话会比较多,这样对吗?应该注意些什么呢?


该如何面对死亡的恐惧?

想到死亡或许还能理性接受,但经历亲近之人的死亡,恐惧就不由分说地吞噬我们的心。该如何面对生死这一大话题?智者告诉我们,有这样一条路,迎向生命之光


再解“膻中”与“黄庭”(一)

同学问:请问讲师,您曾经说“天君泰然,百体从令”,黄庭就是天君。但黄帝内经又说“膻中者,臣使之官,喜乐出焉”,到这里黄庭又成了臣使之官了。为何黄庭一下子是君,一下子又是臣呢?它是谁的君,又是谁的臣?


快乐教育,是一个陷阱吗?

复旦大学钱文忠教授的一次公开演讲,引起一片哗然,发人省思。难得遇到这样的大学教授,教育理念如此通达与开明。他说:“如果今天再不去纠正我们教育的这种错误,一昧对孩子让步,教育终究会走上绝路”“走上绝路”,这话听起来有点严重。是不是这样呢?让我们来看看吧。



园丁故事:“忠”的故事——伯嬴守宫

战国时期诸侯林立,不断争霸,很多女子成为战争的牺牲品。楚国被吴国打败,楚昭王逃走,他的妻妾都被吴王占有。吴王还意欲霸占楚昭王的母亲伯嬴,来到伯嬴宫前,却被伯嬴凛然训诫,惭愧而走。虎狼当前,伯嬴最终能化险为夷吗?


孩子有勇气,就一定正直吗?

有这样两则新闻:一位父亲,拿着鞭子逼孩子爬天梯,最后孩子成功登顶;另一个恐高的女孩,在大峡谷时,不管老师同学如何软硬兼施,她死活不肯爬天梯。借用这两则案例,让我们来聊聊关于孩子的勇气和品性吧~
勇气教育是必须品吗?


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园丁故事:“忠”的故事——岳飞报国

岳飞是众所周知的大将军。是什么样的信念让他会如此坚持去对抗敌人,保卫国家呢?如此忠肝义胆的他,又是为什么会被定罪处死呢?请看《岳飞报国》,来龙去脉给您一一道来。岳飞兵寡。善破众军。尽忠报国。盖世功勋。


小机器人,你真的能陪伴我的孩子幸福长大吗?

近年来人工智能得到迅猛发展,现在的机器人不仅可以下围棋还可以打败全世界最顶尖的围棋选手,它可以自动驾驶,还可以用来解决投资的难题,甚至可以加入人性诉求,懂得人类的表情;成为家中小孩子学习的良伴,还可以照顾家中的长者⋯⋯但人工智能的这种替代趋势对我们来说到底是好帮手还是一种伤害呢?


中国快速崛起的背后大功臣

清朝末年起,中华民族经历了上百年的衰败期。如今,在西方国家一个个渐渐走向衰落时,中国却能在短短几十年间迅速崛起,这绝非偶然,其实老祖宗早已经把快速复兴的力量积蓄在悠远流长的中国文化中



激发孩子的潜能,还是安于体制内的教育

有些孩子天性活泼,动手能力强,想象力也丰富。但是教育体制内的课堂上是灌输知识,然后还有大量的作业、考试等等,成绩看排名才是主流。为了追求成绩,学校甚至把音乐、体育、美术的课程,还有课外的时间全都拿来学习所谓的主课。当孩子不适应这样的环境,对学习也越来越没有兴趣时,怎么办?孩子的学习成绩并非那么重要,但是学校老师并不这么想。在培养孩子健全的人格、释放孩子的天性、激发孩子的潜能跟安守于体制内的教育之间,这个大小先后应该怎么把握?这样的情况应该如何圆满地处理呢?请张讲师娓娓道来~






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虞舜耕田

这篇讲述了中华五帝之一的舜帝孝顺的故事。舜小的时候母亲就过世了,后母和后母所生的弟弟极力挑唆舜与父的关系,于是舜屡遭迫害,历经种种磨难,可是他仍然孝敬父母,爱护异母弟弟象。舜的孝行感动了百姓,感动了上天,当虞舜耕田、渔猎、烧瓷时,竟然发生了很多奇妙的事情。大家一起来读一读吧。虞舜大孝。竭力于田。象鸟相助。孝感动天。



最幸福的陪伴就是和你一起成长~

 又是人间四月天,孩子们在羊城广州参加了小树苗首部曲,温暖闪亮的五颗心滋养了他们稚嫩的心灵。当孩子们把五颗心带回了家,爸爸妈妈们也深受启发,跟着学习和成长~ 来欣赏这一份幸福的分享和陪伴吧!


《七真史传》连载之(二十九)

众弟子分赴各地修行,郝太古游到晋地,枯水桥下终日打坐,偶见磨砖做镜之人;长真南行随州,幸遇到好道之人却遭冷遇。漫漫修行路上的种种际遇,如何转为接引渡化的善缘?


风动和幡动

 修行中的动心与否关乎本性造化的前进还是后退,而返本归元的奥秘就藏于期间,不可不察。那么究竟什么是不动心呢?一起来了解著名的“风动还是幡动”故事吧~


了“道”——学习张庆祥讲《道德经》

 这几年来,一直想深入学习一下集天下大道于一身的老子著作——《道德经》,搜寻了好久,各种版本的解说虽各有所长,但总感觉没有将《道德经》精深的道妙阐述出来,或者是讲得挺玄,高来高去的,但与我何干?我想,圣贤留下经论,应该是要给人用的吧,如果只能用来感佩前人的高妙,于后人却无丝毫达到道妙的具体可行之路指引,那这样的经论留下来又有何益呢?




黄庭禅课程1-1

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